AI赋能创教融合，混合教学焕新课堂 —— 《正常人体结构》课程

为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动部署，推动人工智能技术与教育教学深度融合，切实提升我校教师运用人工智能优化课程教学活动设计的能力，助力教学模式创新与教学质量提质增效，2026年4月17日上午，我校成功举办“课程教学活动设计与人工智能应用”专题培训活动。

在数字教学应用领域表现突出的《正常人体结构》课程，依托“智慧教管一体化平台”“在线开放课程平台”构建了成熟的数字化教学体系。此次培训中，医学护理学院高春妮老师代表课程教学团队，开展了“AI赋能 创教融合”线上线下混合式课程设计专题分享，为医学基础课程教学创新注入了全新活力。

本次课程设计分享围绕“课程概况、教学分析、创新举措、教学过程、教学成效”五大核心模块系统展开，亮点纷呈、实用性强。在线上教学环节，教学团队依托数字化教学平台与AI教学工具，搭建起集微课视频、虚拟仿真解剖资源、智能题库、互动答疑于一体的线上学习空间，有效打破了时空壁垒，让学生可随时随地开展预习、复习。借助AI辅助的3D人体模型，学生能够直观、清晰地理解复杂的人体结构，成功破解了传统教学中人体结构空间想象困难的教学痛点。在线下课堂，教学团队以问题为导向，精心组织小组讨论、案例分析、实操演练等互动式教学活动，推动学生将线上学习成果有效转化为临床思维能力，真正实现了“线上筑基、线下提质”的良性教学循环。

该课程设计将AI技术与创教融合理念深度融合，不仅优化了教学全流程，更重塑了师生互动模式，通过AI学情分析功能，教师可精准捕捉学生学习难点，实现个性化教学指导；依托虚拟仿真资源，有效降低了对实体教学资源的依赖，显著提升了教学的安全性与可重复性。同时，教学团队在教学过程中有机融入生命教育与职业素养培育，引导学生树立敬畏生命、关爱患者的职业信念，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

目前，该课程设计已在教学实践中初显成效，学生课堂参与度、知识掌握度得到显著提升，收获了良好的教学反馈。此次课程设计探索，不仅为《正常人体结构》课程教学改革提供了新思路、新路径，也为我校医学类专业基础课程的数字化转型提供了可复制、可借鉴的实践范例。