10月28日，陕西省AI赋能职业教育教学改革研讨会在我校召开。会议深入学习贯彻2026世界数字教育大会精神，围绕“人工智能赋能职业教育教学关键要素联动改革”主题，结合陕西产业升级与职教改革实际，共商数智化转型路径。教育部职业教育发展中心副主任任占营出席并作主旨报告，省委教育工委委员、省教育厅副厅长申雪峰出席并作总结讲话。省职教教指委执行副主任委员、我校党委书记刘予东主持，我校校长朱忠军致辞。全国高等职业学校校长联席会议主席、宁波职业技术大学原党委书记张慧波，全国电子信息职业教育教学指导委员会委员、常州信息职业技术大学校长徐建俊，超星集团副总裁、超星职业教育研究院院长、中国职业技术教育学会教育数字化工作委员会副主任委员史强作专题讲座。
本次会议由陕西省教育厅指导，陕西省职业教育教学指导委员会主办，省职教教指委秘书长单位陕西能源职业技术学院承办，西安超星教育科技有限公司协办。省职教教指委委员、各高职院校负责同志及教师代表300余人参加会议。
会议现场
朱忠军在致辞中对各位领导和专家的到来表示欢迎并分享了学校在AI赋能教育教学改革方面的探索与实践经验。他表示，学校近5年来累计投入信息化建设资金5000余万元，坚持数字治理筑牢数字基座，建成数据、业务、AI“三中台”，先后获评教育部数字校园试点校、信息化标杆校、陕西省智慧校园示范校；建强智慧平台深耕课堂教学，建成智慧教管一体化平台和AI智慧课程平台，投用500余套智慧录播设备，累计建设在线精品课程131门，其中国家级、省级36门；坚持应用导向营造创新氛围，连续举办两届校园AI智能体创新应用大赛，累计800余人同台竞技，目前已建成智能应用211个，注册开发者1400余人，日均访问3400人次。他最后表示，学校将怀着虚心学习的态度，真诚希望各位领导、专家传经送宝，把研讨成果转化为深化数智化教学改革的实际成效。
校长朱忠军致辞
任占营作主旨报告，系统阐释了人工智能赋能职业教育教学改革的政策取向、发展态势和重点任务，为推进教育数智化转型厘清思路、注入动力。深入解读《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，用“45544445”八个数字串联起文件的八个核心板块：着力破解职业教育与行业产业脱节、学校办学相对封闭、对区域发展适应性不强、与产业需求匹配度不高等4个核心问题；聚焦国家战略、区域发展、产业升级、技术迭代、人的全面发展5个改革发展重点；部署专业、课程、教材、教师、实训5项核心改革任务；明确政府、行业、企业、学校4个改革实施主体；深化合作办学、合作育人、合作就业、合作发展4个维度的校企合作；推动行业标准、企业标准、产品标准、技术标准4类外部产业标准向专业教学标准、课程标准、实习实训标准、教师能力清单4类内部教学标准转化；构建项目化工作推进机制、“三组长”牵头的组织机制、教育关键要素联动改革机制、企业技术资源开放和转化机制4项工作推进机制；推动实现人才培养、系统能级、办学形态、治理模式、国际合作5个发展转变。他强调，要主动化解职业教育与产业发展之间的现实矛盾，聚焦专业、课程、教材、教师、实习实训五大要素联动推进，动态调整专业设置，科学设计课程组合，优化教材呈现形式，细化教师能力清单，建设产教融合实习实训基地，真正把人才培养放到生产一线、真实环境中练就真本领。
教育部职业教育发展中心副主任任占营作主旨报告
在专家报告环节，张慧波教授以“数智赋能·产教共生”为题，围绕新质生产力背景下职业教育人才培养变革作了深入阐释｡他指出，生成式人工智能已成为职业教育改革的最大变量，育人目标正从培养“技能载体”向培养“完整的人”转变｡他重点介绍了宁波职业技术大学“1+2+1”三阶段分层递进育人体系的探索实践——第一学年书院制“宽基础”塑形､第二至三学年项目化“专业深化”､第四学年产业学院“实战选向”，走出了一条“双元主体､双境融合､项目贯通､三段递进”的育人新路，为与会院校提供了可资借鉴的生动样本｡
全国高等职业学校校长联席会议主席、宁波职业技术大学原党委书记张慧波作专家讲座
徐建俊教授以“数智为脉、贯通育人”为题，立足常州信息职业技术大学办学实践，系统阐释了以数据为纽带重构教学全过程的实现路径。她提出以“1347”架构统筹推进，让“教、学、管、训、评”五个教学场景共用一套数据基座，推动过程数据在各个环节循环流转、评价结果回流教学，构建起“产教精准对接、教学个性适配、管理智能高效”的智慧教育新生态。她还就评价口径统一、自研与采购取舍、师资数字素养提升等共性问题发出协作倡议，呼吁双高院校共研标准、共享方案、共育师资。
常州信息职业技术大学校长、全国电子信息职业教育教学指导委员会委员徐建俊作专家讲座
史强副总裁以“AI 赋能教学关键要素改革”为主题，结合超星集团深耕教育数字化产业实践，提出以“AI 知识库､智慧专业､智慧课程”三个一工程为抓手的建设路径，分享了以AI 知识库作为智慧教育“新底座”，支撑专业、课程、教材、教师、实训五大要素协同重构、精准对接岗位能力需求的落地方案与典型案例，为校企协同推进产教融合、数智赋能提供了务实可行的实践参考｡
超星集团副总裁、超星职业教育研究院院长、中国职业技术教育学会教育数字化工作委员会副主任委员史强作专家讲座
申雪峰在总结讲话中指出，陕西正处在现代化产业体系建设的关键期，先进制造、汽车智能、新能源等重点领域加速迭代，智能汽车自动诊断、航空零部件AI视觉质检等新场景不断涌现，人机协同已成为车间一线的工作常态。职业教育作为与产业联系最紧密的教育类型，必须主动对标产业变革需求，以数智化转型赋能人才培养，为陕西新质生产力发展提供坚实技能支撑。他强调，一是提高站位，在服务国家战略中把准改革方向，要深刻领会习近平总书记关于教育数字化的重要论述，认真落实《“人工智能+教育”行动计划》工作部署，把AI赋能职教作为服务陕西现代化产业体系建设的重要任务；二是统筹推进，在深化要素改革中提升人才培养质量，目前全省41所高职院校中已有35所布局人工智能相关专业、累计布点96个，要围绕岗位能力要求推动专业、课程、教材、教师和实习实训联动改革；三是深化协同，在服务区域发展中增强职教支撑，主动融入陕西“双极带动、多点支撑、三区协同”区域发展战略，依托市域产教联合体、行业产教融合共同体等载体推动企业深度参与专业建设、课程开发、实训教学和质量评价，把企业智能化改造中的真实任务、技术标准转化为教学资源；四是坚持育人为本，在规范应用中守牢安全底线，加强数据安全和算法伦理治理，明确人工智能在教学、作业和评价中的应用边界，落实内容审核、数据管理和风险防范责任，教师要对教学内容和评价结果负责，使技术应用始终服务于人的全面发展。他希望，省职教教指委要进一步发挥优势，紧扣重点产业链和区域发展需要，把人才需求调研、专业摸排、双师大赛和成果推广等工作做实，持续助力陕西职教高质量发展。
省委教育工委委员省教育厅副厅长申雪峰总结讲话
会前，领导和专家一行实地考察学校信息化建设情况，听取智慧校园建设有关介绍。
与会领导专家实地考察学校信息化建设情况
本次研讨会的成功举办，不仅为全省高职院校搭建了高层次交流平台，更为全省高职院校明晰了AI赋能教学关键要素联动改革的方向。我校将以此次会议为契机，紧扣能源产业智能化升级需求，推动人工智能深度融入专业建设与教学全过程；同时依托省职教教指委平台，协同各兄弟院校，共同探索职业教育数智化转型的“陕西路径”，助力陕西职业教育高质量发展。
供稿：黄依梅、曹其嘉
