为进一步提升实训教学质量，探索多人协同授课模式下的实训教学组织策略，11月4日，医学影像技术教研室在第二实训楼109开展集体备课活动。本次活动由教研室主任李莹超主持，影像教研室全体教师参加。

会议伊始，李莹超主任指出，影像技术专业核心课程如DR检查技术、CT检查技术等，往往由多位教师同时承担教学任务，如何确保不同班级教学内容统一、实训标准一致，是当前亟待解决的问题。他要求全体教师围绕“多人同时上一门课”的教学实际，结合实训基地设备条件，深入研讨实训课的展开方式与组织策略。

在DR检查技术实训教学环节，教师们围绕数字化X射线摄影系统的操作流程展开讨论，从患者体位摆位、曝光参数设置到图像质量评价，逐一梳理教学要点。大家一致认为应建立统一的实训操作标准流程，编制标准化实训指导书，确保每位教师授课内容一致、操作规范统一。针对DR设备台套数有限的情况，教师们探讨了分组轮转教学法，将学生分组轮流实操，最大化利用设备资源。在CT检查技术实训教学环节，教师们重点讨论了CT教学模拟机的应用策略，结合临床病例设计涵盖头部、胸部、腹部等多部位的CT检查实训项目，围绕“理论讲授—模拟操作—临床视频观摩”三段式教学模式规划教学流程。教师们还就虚拟仿真教学平台的运用进行了深入交流，利用虚拟资源弥补真实病例不足，让学生在虚拟环境中反复练习，提高操作熟练度。

最后，李莹超主任总结强调，多人同授一门课的关键在于“统一标准、分工协作、动态监控”，并提出三项措施：一是建立课程教学标准，统一教学目标、内容与考核标准；二是实施“同课异构”听课评课制度，教师相互听课交流经验；三是建立教学质量反馈机制，多渠道收集反馈信息，持续改进教学质量。本次活动深入研讨，全体教师积极参与，不仅统一了多人协同授课的教学思路，还为后续实训教学的规范开展奠定了坚实基础。